ABECEDARIO

Hemos elaborado un abecedario con el fin de apoyar a aquellos niños que muestren dificultades en el proceso lecto-escritor. Además de ver las letras en distintos soportes, pueden ver una imagen, palabra escrita y gesto que hace referencia a cada fonema. 

LISTAS. 3, 4 Y 5 AÑOS

Aprovechamos hechos significativos que surgen en clase y motivan a los niños para hacer listas. Ellos deciden qué poner y lo escriben como cada uno sabe.

JUEGOS DE LECTOESCRITURA. 4 AÑOS

Los alumnos deciden escribir de forma libre en el rincón de lectoescritura los nombres de sus amigos, palabras significativas, e incluso alguna frase. Para ello, utilizan las pizarras con letras magnéticas.

Relacionado con el proyecto trabajado del bosque, los alumnos aprenden vocabulario de los animales del bosque formando los nombres de los animales. Es importante ofrecerles las letras en un soporte en el que visualmente puedan acceder a ellas para que les resulte más motivador.

LECTO-ESCRITURA 3 AÑOS

PANEL PARA PASAR LISTA

Todos los días el encargado pasa lista utilizando este panel, que está organizado por las letras del abecedario y a cada uno de los "espacios" les denominamos "casitas". Cada uno sabe que su nombre corresponde a una "casita", dependiendo de la inicial por la que empieza. Esta letra está destacada en color rojo.

A través de este material , podemos plantear diferentes actividades: pasar lista de manera convencional, quitar los nombres y que luego tengan que colocarlo en su correspondiente " casita", juegos como : ¿ dónde vivo yo?, ¿ quién vive también conmigo?, ¿ si hay alguna "casita"en la que no vive nadie ?, etc

COSIDO DE LETRAS EN MAYÚSCULAS

Utilizamos el cosido de letras en mayúscula en el rincón del sabio para favorecer la motricidad fina, la coordinación óculo-manual y el reconocimiento a su vez de las letras.

TRABAJO DEL NOMBRE PROPIO

Para iniciarse en la escritura del nombre propio , utilizamos unas fichas en las que está su nombre propio punteado en mayúscula. Estas fichas se meten en fundas para que puedan repasarlo con rotulador de pizarra blanca, tantas veces como quieran.

ACTIVIDADES DE LECTO-ESCRITURA RELACIONADAS CON EL PROYECTO DE LOS PIRATAS

* TARJETA PIRATA DE VOCALES

Utilizamos estas tarjetas plastificadas en el rincón del sabio, para el repaso de las grafías de las vocales trabajadas.

* PALOS DE POLO PIRATA

Con este material tematizado hemos trabajado la escritura del nombre propio, segmentándolo por la unidad mínima de escritura ( letra ). De esta manera, los niños son conscientes de que sus nombres se componen de letras, que cada nombre se escribe con unas letras distintas, la diferencia entre nombres largos y cortos, etc

* JUEGO PIRATA DE LOS NOMBRES

 En una cartulina están escritos todos los nombres de los niños/as de la clase junto a su foto. Por otro lado, en un sobre están todas las letras del abecedario.

La función de esta actividad es que los niños/as deben buscar las letras que componen su nombre y ordenarlas para formarlo y el de los compañeros que elija.

* EL ÁRBOL DE LAS LETRAS

Con este material se trabaja el sonido de la letra asociada a una vocal, las sílabas y la composición de palabras en sílabas tanto directas como inversas.

RIMA O NO RIMA 5 AÑOS

Con el interés que los niños demuestran siempre por la musicalidad del lenguaje, el material lo podemos utilizar con cualquier edad, lo propongo para 5 años porque es a partir de esta edad cuando ellos pueden jugar solos sin necesidad de la participación del maestro.
 El juego dispone de unas planchas donde aparece un grupo de imágenes unidas y una imagen aislada, esta última resulta ser la protagonista porque es con su nombre con quien buscamos una rima, de entre los nombres que corresponden a los elementos del grupo de imágenes. Los niños deben nombrar cada uno de los elementos hasta averiguar con cuál de ellos rima la imagen destacada. Los que son desechados se situarán bajo el cartel "¡NO RIMAN!".

ANIMALES CRUZADOS 3-4-5 AÑOS

Este material es sencillo pero da mucho juego en los distintos niveles.
En 3 años buscan las partes que corresponden y componen el cuerpo y el nombre de cada animal.
En 4 años se puede complicar si, después de formar el animal tienen que copiar el nombre obtenido. En 5 años hay dos opciones, una es seguir con la evolución anterior y, además de copiar el nombre, lo tienen que reescribir con letras minúsculas y la segunda opción modifica el uso. En esta nueva posibilidad los niños no pueden unir las partes que corresponden, sino que deben buscar el inicio y el fin de dos animales distintos y combinarlos, al hacerlo obtienen un nombre sin sentido que escriben junto al dibujo de la figura obtenida en un cuarto de folio. Según las capacidades y maduración de los niños, además deben escribir el nombre que ellos ponen a su creada mascota e incluso añadir algunas de las características (fabuladas o no) de las que podría disponer tan extraño ejemplar.

VARIOS DE ESCRITURA 4-5 AÑOS

Todas las actividades que aparecen en esta bandeja están presentadas a color y dentro de una funda multitaladro para poder escribir sobre ellas, con rotulador de pizarra blanca, y borrar y reutilizar sin dificultad. Las actividades son variadas: unir palabra-imagen, unir sílabas para formar palabras, completar con vocales o consonantes, completar con la palabra que falta, tachar la palabra que no corresponde a la familia de palabras,... Os dejo una muestra.

JUEGO DE LAS VOCALES 5 AÑOS

Los niños buscan las tarjetas cuyo nombre comienza por la vocal correspondiente a la plancha que les ha tocado, los huecos para situar las tarjetas tienen el nombre porque el vocabulario resultaba complejo en algunos casos, pero las tarjetas no tienen la palabra, por lo que deben determinar si una imagen puede corresponder a alguna de las palabras que aparecen en su plancha. Cuando no lo saben piden ayuda a los compañeros.

ABC 4-5 AÑOS

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En este material se dispone de una plancha por cada letra del abecedario, a cada una de ellas le corresponden cuatro tarjetas con palabras que comienzan o incluyen esa letra. Los niños buscan, entre todas las palabras, sólo las que tienen su letra y, además, esta se presenta destacada en color rojo. Cuando completan la plancha de su letra a los niños se le puede pedir que transcriban sus palabras a letras mayúsculas.

SÍLABAS LOCAS 4-5 AÑOS

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Con este juego los niños primero deben comprobar que el nombre que atribuyen al dibujo se puede corresponder con las sílabas que lo componen (estas aparecen desordenadas), una vez hecha la comprobación, buscan las sílabas necesarias pero la componer el nombre deberán ordenarlas para que el resultado final sea la palabra correcta.
Si las láminas se presentan dentro de fundas multitaladro, además de lo anterior, pueden escribir el resultado obtenido, con rotulador de pizarra blanca, en el recuadro final.

ESCRITURA DE CUENTOS 4-5 AÑOS

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Con estas tarjetas cada niño dispone de un cuarto de folio donde dibuja la imagen que ha escogido (o le ha tocado), escribe el nombre del cuento al que pertenece y cuenta una parte de ese cuento. Las tarjetas están elaboradas en blanco y negro para que sea la imaginación de los niños la que haga todo el trabajo, los cuentos son motivadores por sí mismos.

ESCRITURA ESPONTÁNEA. 5 AÑOS

Esta semana en clase contamos el cuento de La vaca Valentina y a partir del cual hicimos esta actividad en la que los alumnos tenían que descubrir el personaje escondido y escribirlo de forma autónoma, así escriben ya nuestros alumnos de 5 años:

LECTO-PALABRA. 5 AÑOS

Con este material podemos trabajar adaptándonos a los diferentes niveles de nuestros alumnos, pues se presentan las palabras en mayúscula y en minúscula:

En este caso la mayúscula se presenta por un lado y la minúscula por el otro para que los alumnos busquen la imagen que les corresponde.

Otra actividad que les gusta mucho es la lectura por parejas, para ello les hemos preparado unas fichas de lectura gigantes en las que no solo leen palabras, sino también sílabas y frases como las siguientes:

ENCUENTRA LAS LETRAS DE... 5 AÑOS

En el rincón de letras jugamos a formar palabras con distintas actividades como la que aquí se presenta.
Previamente en la asamblea hemos trabajado las palabras más difíciles como las que tienen h, v/b, m antes de p y b...

CONSTRUIMOS PALABRAS. 5 AÑOS

Este curso hemos creado un nuevo juego en clase reutilizando un material que nos gusta mucho, las construcciones.

Hemos construido palabras bisílibas y trisílabas como las que mostramos a continuación:

Otra actividad en la que construyen palabras a partir de sílabas es el juego de las sílabas locas, en primer lugar tienen que encontrar las sílabas que compone cada palabra para posteriormente colocarlas en el orden correcto:

MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS. 5 AÑOS

Para afianzar el conocimiento de las letras mayúsculas y minúsculas, que iniciamos en 4 años, disponemos de otros juegos donde tendrán que seguir emparejando.

TRABAJOS DE ESCRITURA ESPONTÁNEA. 4 AÑOS

A continuación se muestran algunos ejemplos de escritura espontánea en distintos niveles. Se puede apreciar cómo niños de una misma clase se encuentran en distintas fases. Algunos se encuentran en fase consonántica y otros en fase vocálica; algunos aún se están aproximando a la escritura y otros ya escriben perfectamente algunas palabras. Todas las fases son válidas y es necesario respetar el ritmo de cada uno, para evitar frustraciones. Si lo hacemos así, veremos como en poco tiempo evolucionan y se muestran muy satisfechos con sus avances.
Hay que señalar que los alumnos escriben sin ayuda en su "cuaderno de escritor", transcribiendo de manera autónoma los sonidos que les suenan en cada palabra.
Lo más importante es que se le dé sentido a la actividad para que resulte motivadora, así todos los niños tendrán interés en realizarla. Los ejemplos que se muestran están relacionados con los proyectos que trabajamos en el aula.

ESCRIBIMOS SOBRE LOS ANIMALES DEL POLO SUR

ESCRIBIMOS SOBRE LOS SENTIDOS DEL GUSTO Y DEL OLFATO TRAS HABER EXPERIMENTADO ANTES CON OLORES Y SABORES

DIBUJAMOS NUESTRAS IDEAS PREVIAS ANTES DE COMENZAR EL PROYECTO DEL DESIERTO

OTROS DIBUJOS