martes, 24 de febrero de 2015

TRABAJAMOS CONCEPTOS ESPACIALES 3-5 AÑOS




 Con ayuda de los aros trabajamos dentro-fuera.


A un lado y a otro.


Entre.


Al lado.


De espaldas.


Delante-detrás.


Bailamos entre los aros.


Metemos la pelota dentro.


En corro rodando la pelota la metemos entre las piernas del compañer@.

CIRCUITO 3-5 AÑOS

Circuito para trabajar varias nociones espaciales.




Vamos de un lado a otro entre las picas.

 Saltamos dentro de los aros.

Pasamos por dentro del túnel.


Subimos por encima de la estructura.


Pasamos por debajo de la silla.

CLASIFICACIÓN Y SERIES 3 AÑOS

Clasificamos bolas de colores y hacemos series con ellas.




Hacemos cuatro equipos, cada equipo tiene que coger las bolas del color que se le indique, cuando acaba el tiempo gana el equipo que más bolas ha conseguido.






Realizamos series con las bolas de colores.

LATERALIDAD 3-5 AÑOS

Trabajamos la lateralidad.




Ponemos a los niñ@s pegatinas en la mano derecha para que distingan "un lado y otro lado".

 


Giramos hacia el lado en el que tenemos la pegatina y hacia el lado que no tenemos pegatina.





Metemos dentro del aro la mano del lado en el que tenemos la pegatina y la mano del lado que no tenemos pegatina.

 



Hacemos lo mismo con los pies y en cinco años manos y pies en la misma consigna.

miércoles, 18 de febrero de 2015

RINCÓN DE LÓGICO-MATEMÁTICAS II. 5 años


 Este es nuestro Rincón de lógico-matemáticas, etiquetado por los propios niños para facilitar su autonomía en su organización y recogida de material.

             SUMAS CON DADOS
  Los alumnos lanzan un dado de gomaespuma, realizan el conteo de los puntos que han salido y escriben la grafía de su número correspondiente en el primer cuadrado de su hoja de anotaciones. Lanzan el segundo dado y realizan la misma operación. Posteriormente juntan los dos dados y cuentan el total para anotar el resultado de la suma.

PLANTILLAS CON PALOS DE COLORES

 Se les ofrece a los alumnos unas plantillas con distintos modelos que deben realizar con los palos de colores, teniendo en cuenta la orientación y color de los mismos.


PLANTILLAS PARA TAMGRAM

 Realización de figuras con el tamgram. Primero utilizando las plantillas para poner las piezas encima y posteriormente favorecer la creación libre sin plantillas de distintas figuras que se les ocurran.


                                    TARJETAS PARA COMPLETAR SERIES DE NÚMEROS
 Los alumnos deben completar distintas tarjetas teniendo en cuenta el número anterior y posterior que ya viene dado en las mismas.


                                                  CUADROS DE DOBLE ENTRADA
Con estos tableros de doble entrada, trabajamos la adicción de dos atributos, la orientación espacial...


                                          PLANTILLA PARA REGLETAS
Utilizamos las regletas para realizar las imágenes de las plantillas, teniendo en cuenta el tamaño de las mismas, sustituyendolas después por otras posibilidades trabajando así su distinta descomposición.

miércoles, 4 de febrero de 2015

RINCÓN DE LÓGICO-MATEMÁTICAS. 5 años

TABLA DEL 100 CON TAPONES



Sobre una tabla de 10x10 cuadros y tapones que tienen los números escritos del 0 al 100,  los alumnos realizan varias actividades: colocar los número en orden ascendente, descendente, según cantidad mayor a menor... Se les pueden ofrecer todos los tapones o solo algunos. colocar los números según una consigna dada como por ejemplo los que tienen una decena, los que tienen 3 unidades...

TARJETAS DE SUMAS CON TAPONES.
Se ofrece a los alumnos unas tarjetas  con sumas que van de menor a mayor dificultad. Los alumnos asocian con material manipulativo (tapones, pinchitos, palitos, piedras...) los números que hay que sumar. El resultado obtenido lo asocian a unas tarjetas con los distintos guarismos, que por detras tienen su cantidad correspondiente para que puedan ser autocorrectivos.

SERIES CON PIEDRAS DE COLORES
Se les da a los alumnos unas plantillas con diferentes tipos de línea para que las completen con una serie de piedras atendiendo a un criterio dado.

DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS CON PINZAS





Se propone a los alumnos que elijan una tarjeta con un número que deben colocar en una percha. Realizan la correspondencia número-cantidad mediante la colocación de pinzas de la ropa. Para realizar la descomposición del número y por lo tanto operaciones de adicción de dos cantidades, los alumnos van moviendo las pinzas a ambos lados teniendo en cuenta las distintas posibilidades: 4 y 3 son 7, 1 y 6 son 7...

NÚMERO Y CANTIDAD. 3 años

Palitos de colores.

Los niños meten el número de palitos de colores en el lugar correspondiente.


COLORES Y CANTIDAD. 3 años

Jugamos con hueveras.

Los niños ponen el número de elementos indicado en cada hueco.


La misma actividad se puede ampliar con elementos de colores.



REGLETAS. 3 años

Juego libre con regletas.

Se deja a los niños manipular libremente este material. Observan colores, tamaños, hacen construcciones...



FORMAS Y COLORES. 3 Años

Jugamos con tuercas, tornillos y pinzas.

Los niños buscan formas y colores, uniendo cada tornillo con su tuerca correspondiente.



Para trabajar los colores, los niños asocian el color de las pinzas al del vaso. De esta manera también estamos trabajando la motricidad fina.



CLASIFICACIÓN Y SERIES. 3 años

Tapones con dibujos

Con tapones de dibujos que resultan motivadores para los niños, aprenden a clasificar y a hacer series.





martes, 3 de febrero de 2015

CLASIFICACIONES 3 años

Con los bloques lógicos los alumn@s clasifican por colores.




Igualmente, con los pinchitos realizan filas de un mismo color.


NÚMERO - CANTIDAD 3 Años

Mediante las tarjetas de los números los niños tienen que asociar el número de pinzas a cada número.